Популярная детская забава с элементами массажа «Рейки-рейки, шпалы-шпалы» получила широкое распространение в Украине со времен развития железнодорожного транспорта, включив в себя элементы аутентики той эпохи. Она является ценным культурным наследием, передающим традиции народной педагогики, воспитывающим уважение к фольклору и семейным ритуалам.
Игра сочетает ритмичный стишок, игру и легкий массаж спинки малыша, что делает ее веселой, развивающей и расслабляющей. Все вместе дает мощный развивающий и эмоциональный эффект, объединяя физический контакт, речь, игру и исторические сведения о быте прошлых времен. Она положительно влияет на общее развитие ребенка, а также упрощает установление психо-эмоционального контакта взрослого с малышом.
Основные сведения
Возраст: игра универсальна, поэтому подходит для любого возраста — от 6–8 месяцев и старше.
Ритм: пассивно-активная с активной эмоциональной окраской.
Количество игроков: обычно двое — взрослый и ребенок.
Продолжительность: игра длится 3–5 минут и может повторяться любое желаемое количество раз.
Эмоциональный компонент:
Установление эмоциональной связи и укрепление привязанности благодаря близкому тактильному контакту (поглаживания, постукивания, щекотка) способствует выделению окситоцина («гормона объятий»), создает ощущение безопасности, любви и заботы. Положительные эмоции — ритм стишка, неожиданные сюрпризы в конце и юмор — вызывают радость, смех и восторг. Это помогает ребенку учиться регулировать эмоции и доверять взрослому. Игра учит чередованию активности и спокойствия, ожиданию (сюрприз в конце), доверию к взрослому. В группе развивает наблюдательность и соучастие.
Физическое развитие:
Расслабление и комфорт — мягкий массаж снимает мышечное напряжение, успокаивает перед сном, уменьшает тревожность. Тактильная чувствительность и сенсорное развитие — разные типы прикосновений (гладящие, постукивающие, щипающие, хлопающие) стимулируют кожные рецепторы, развивают ощущение тела и координацию. Легкий массаж улучшает кровообращение, мышечный тонус, осанку. Способствует ранним моторным навыкам (поднимание головы, перевороты). Особенно полезна для детей с гиперактивностью или чувствительной нервной системой.
Воспитательный компонент:
Речевое развитие — ритмичный стих с повторами и звукоподражаниями («цыпу-цыпу», «туп-туп», «чух-чух») обогащает словарный запас, тренирует фонематический слух и способствует формированию правильного произношения. Воображение и мышление — ребенок представляет поезд, животных, события, что развивает образное мышление и связь слов с действиями.
Описание игры
Ребенок ложится на живот (обычно на колени взрослого или на одеяло). Взрослый (мама, папа, бабушка) пальцами «рисует» на спинке в соответствии с текстом стишка:
«Рейки-рейки» — проводят двумя пальцами (указательными) вдоль позвоночника две параллельные линии (рельсы).
«Шпалы-шпалы» — поперечными движениями пальцев (или всей ладонью) рисуют шпалы (перекладины между рельсами).
«ехал поезд…» — пальцами или ладонью «едет» поезд вдоль спинки (легкие постукивания или скольжение).
Далее следуют движения в соответствии с текстом: «горошины покатились» (легкие постукивания пальцами, будто сыплется горох), «цыплята» (щипки или легкие «клюющие» движения), «гусята», «слоны» (хлопки ладонями), «директор» (имитация печатания на машинке пальцами) и т.д.
Заканчивается часто сюрпризом — щекоткой, объятиями или «письмом» (легкими поглаживаниями).
Эмоциональная выразительность — взрослый может варьировать интонацию, темп и силу прикосновения, обучая ребенка читать эмоции.
Классические приговорки (прибаутки) игры
Существует много вариантов текста — короткие и развернутые. Вот классическая украинская адаптация (перепев Мирославы Ким и другие):
Вариант 1
Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы
ехал поезд запоздалый.
Из последнего окошка
Выкатились два горошка.
Пришли куры поклевали-поклевали,
Пришли гуси пощипали-пощипали.
Пришел слон потоптал-потоптал.
Пришла лисичка хвостиком помела-помела.
Пришел дворник.
Поставил стол,
Поставил стул
И написал:
«Дорогой жене и дочке (дзинь-дзилинь, точка).
Посылаю вам новые чулочки (дзинь-дзилинь, точка).
А чулочки не простые(дзинь-дзилинь, точка).
В них застежки золотые(дзинь-дзилинь, точка).»
Запаковал и отправил.
Вариант 2
Рельсы-рельс, шпалы-шпалы…
Ехал поезд из Полтавы.
Вот окошко отворилось —
Горошины покатились.
Шли цыплята, цыпу-цыпу,
Клевали себе на радость.
А за ними и гусята
Пощипали их с азартом.
Далее шла сотня слонов,
Топали, аж лес шумел.
А за ними шла лисица,
Рыжехвостая хитрица.
Плавно хвостиком мела,
Прибрав все полностью.
На очищенную площадку
Стол и стульчик поставил
Славный дворник, дядя Федор,
Чтобы письмо своей семье
Написать во всей красе:
«Дорогие жена и дочка,
Отправляю вам новые чулочки.
Те чулочки не простые,
В них застежки золотые».
Запаковал и отправил.
Вариант 3 (современный)
Рейки-рейки, шпалы-шпалы,
Едет поезд заблудившийся,
Паровоз пыхтит чух-чух,
Пускает паром пуф-пуф.
Подъезжает к перрону,
Доползает-подъезжает.
Да из последнего вагона
Вылетает-выпадает:
И горошек, и зерно,
Кукуруза и пшено,
И пестрая фасоль
(Ой, фасолечка-фасоль!),
И отборная картошка,
Барра-боля, барра-боля…
Куры первыми сбежались,
Гуси-утки слетелись,
Сбежались-слетелись,
Стали все это искать,
Стали все это собирать
Да и клевать, клевать, клевать,
Да и грести, грести, грести,
Да и щипать, щипать, щипать, —
Уже не разогнать их…
За курами приплелся волк,
Он зерно зубами толок
(Толок, толок — все истолок).
Следом по делам, мимоходом
Неуклюжий шел медведь
(Шел, шел да и набрел),
Тот на шум заглянул,
Весь горошек пожевал
(Пожевал, пожевал да безжалостно).
А за ним прибежали пони,
Кабаны, верблюды, кони,
Слоненок гуп-гуп, гуп-гуп,
Слоник-папа туп-туп-туп —
Все с азартом топотали
И себе найти что-то хотели…
Вышел тут из депо дворник,
Тот, что к порядку привык,
Зыркнул вокруг сердито,
Крикнул что-то неистово,
Распугал всех зверят,
Птичек всех и слонят,
Да давай метлой махать,
Прибирать-заметать, —
Посуетился, все замел
Да и устало присел
На стул в конце перрона,
Возле крайнего вагона.
Чтобы время не шло даром,
Что случается не раз,
Достает для отдыха
Печатную машинку,
Жене набирает письмо,
Вжик-вжик-вжик да тра-та-та…
– Рейки-рейки, шпалы-шпалы,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
Ехал машинист сонливый,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
Как подъехал он к перрону,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
То у последнего вагона,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
Видно, дно проломило…
Галя, как тебе такое кино?
Из последнего вагона
Вдоль длинного перрона
Всё рассыпалось вдребезги,
Пропал весь мой реманент!
Куры-гуси собрались,
Позбегались-позлетались,
Стали все они сбирать
Да и клевать, клевать, клевать,
Да и грести, грести, грести,
Да и щипать, щипать, щипать, —
Уже не разогнать их…
Но, милая моя Галя,
Вжик и точка, вжик и точка,
Моя пташка, моя краля,
Вжик и точка, вжик и точка,
Мое родное серденько,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
Цветочек мой прекрасный,
Запятая-вжик, запятая-вжик,
Я для тебя лично
Приберег тихонько бусы
И кожаные сапожки,
И цветастые платочки,
И тепленькую шубку,
И на пояс фартушек!
Исторический контекст
«Рельсы-рельсы, шпалы-шпалы» относится к устному народному творчеству эпохи активного внедрения на украинских землях достижений технического прогресса (вероятно, 1920–1950-е годы). Текст связан с железнодорожной тематикой — символом индустриализации, прогресса и единства большой страны в повседневной жизни. Железные дороги были важны для экономики, миграций и культурного обмена, поэтому образы поездов, рельсов и шпал часто появлялись в детской литературе, песнях и играх.
Игра принадлежит к традиции потешек и пестушек — коротких ритмичных стишков с тактильными действиями, которые существуют во многих украинских вариациях («Сорока-ворона», «Ладушки» и др.). Такие забавы помогают в раннем развитии, укрепляют эмоциональную связь между взрослым и ребенком и передаются устно из поколения в поколение. И сейчас она активно используется в педагогике, раннем развитии, массаже для младенцев и даже в терапевтических практиках.
Сегодня игра «Рейки-рейки…» — наглядный пример того, как детская культура начала XX века интегрировалась в украинскую современность, сохраняя свою теплоту и универсальность. Многие родители вспоминают ее из своего детства и передают своим детям.